Une passion pour l’art, un goût pour la transmission
Je suis passionnée par l’art et les richesses de notre patrimoine depuis longtemps.
J’ai commencé à écrire sur l’art alors que je travaillais encore en entreprise. J’avais envie de partager ce que je découvrais, cette joie que j’avais à “Apprendre à voir”.
Tout s’est enchaîné assez naturellement. J’ai commencé donner des conférences, puis des formations. Des textes de découverte de l’art que j’avais écrits pour les enfants ont été publiés. Cinq livres sont aujourd’hui parus.
J’écris, je donne des conférences et des formations, pour des publics variés. J’interviens également dans les médias et à la radio.
Donner des clés, sans compliquer
Je ne crois pas qu’il faille être spécialiste pour aimer l’art.
Une œuvre doit d’abord être regardée. Les connaissances viennent ensuite pour nous permettre d’aller plus loin.
Dans mes livres comme dans mes conférences et mes formations, je cherche donc à donner des clés, à éveiller la curiosité. Ceux qui nous ont précédés nous ont laissé des merveilles !
Écrire pour tous
Lorsque j’écris pour les enfants, je pense aussi aux familles. Mes livres sont conçus pour les plus jeunes, mais ils peuvent être lus par tous. Lorsque j’écris pour les adultes, je pense à ce qu’ils pourront transmettre.
J’aime l’idée qu’un livre puisse être lu en famille, qu’une question puisse susciter une conversation, qu’une œuvre puisse devenir le point de départ d’une découverte partagée.
La simplicité n’empêche ni la profondeur ni la rigueur.
Des livres aux conférences
L’écriture a été le point de départ de nombreux projets. Des articles, puis des livres, des conférences, des formations des interventions dans les médias. Les formats changent, mais le fil reste le même : faire découvrir l’art, transmettre des connaissances et donner envie de d’aller plus loin.
J’interviens auprès de publics différents : parents, enseignants et éducateurs, établissements scolaires, associations, institutions et entreprises. En France et à l’étranger, en français et en anglais.